L'inclusion : de la théorie aux pratiques
"Faire tout ce qui est possible, c'est déjà bien"


Module créé par S. Pestel, enseignante et personne ressources "inclusion" pour le Lycée Professionnel Agricole de Mirande.

Module, en constante évolution, exclusivement destiné à de la formation interne. Aucune autre utilisation ne sera acceptée.

Contacts : stephanie.pestel@educagri.fr / lpamirande@educagri.fr. 2024.

Inclusion : faire en sorte que chacun se sente soutenu, reconnu, valorisé dans une organisation

= faire pour tous, de sorte que chacun s'y retrouve !


Comprendre l'inclusion en 4 exemples
Rendre plus visibles les besoins invisibles
Original link
Ni exclusion, ni séparation, ni intégration....
 
Introduction : Qu'est ce qu'une personne ressources inclusion ?
Inclusion Publicparents Prebpp Pestel
Définition : qu'y a t-il derrière le mot inclusion ?
...>>> Faire pour tous, de sorte que chacun s'y retrouve !
Qu'est-ce qu'un trouble du neuro-développement ?
Définition : qu'y a t-il derrière le mot handicap ?
BONUS ! Quelques statistiques

Voici des modules vidéos courts destinés à accompagner les élèves avec des troubles DYS et TDA/H...ils sont achetés par le CDI : passez me voir pour que je vous en donne l'accès :-)

ICI, 1 vidéo définit ce qu'est un trouble, et l'autre fait le point sur ce que sont les TSLA (troubles spécifiques du langage....).

BONUS ! Le piège de l'effet de halo
BONUS ! Une force pour le collectif
BONUS ! Focus sur les types de handicaps invisibles.
DOSSIER TROUBLES NEUROATYPIQUES – DYS-POSITIF
Derrière l’appellation « trouble neuroatypique » se cache un fonctionnement cognitif qui s’écarte significativement de la norme. Neuroatypie, neurodiversité, neurodivergence, quel que soit le terme utilisé, il vient souligner la différence de fonctionnement neurologique des enfants atteints de troubles des apprentissages ( DYS ), de Troubles du Spectre Autistique ( TSA ), du Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité ( TDAH ) et les enfants à Haut Potentiel .
Original link